卒業後のビジョン・卒業生のメッセージ
くらしの新しい価値を構築し、プランニングできる人
- 次世代の生きる力を育てる中学・高等学校家庭科教員
- 生活者のニーズにこたえる衣食住各分野のプランナーやコーディネーター
- 企業のお客様相談窓口、消費生活のアドバイザー
- 博物館・美術館など教育・文化施設の学芸員・専門スタッフ
- 医療・福祉施設での生活弱者に対するサービス・相談のスペシャリスト
- ショップの企画・運営
- 企業の環境部門担当
- 生活と経済の課題を考える保険、金融、証券業のアドバイザー
- 商社・流通で活躍するバイヤー、企画職
内定までのみちのり
人のくらしに役立つ品の提案を続けたい
T・R 東京都/石神井高等学校出身
内定:オンワード商事株式会社
総合家政を学ぶ中で注目したファッション領域
高校時代はめざしたい道がはっきりせず、生活のすべてにつながる総合家政を学ぶ中から自分に向いている領域を発見したいと考えました。もともと裁縫や料理、インテリアなどくらしにかかわるものが大好きで、そこに学問的に踏み込むことにより、将来が見えてくるのではと感じたのです。衣食住を幅広く勉強し、私が進みたいのはファッション領域だと自覚したのは2年次後半。ファッション系科目はほとんどを受講しました。
特に実習は楽しかったです。浴衣やハーフパンツを縫ったり、スターバックスコーヒージャパン株式会社とのコラボレーションでコーヒー豆をイメージしたクッションを製作したり。並行して履修していた教職課程の勉強も忙しかったですが、そこで身につけたプレゼン力や他者への理解は将来に必ず役立つと実感していました。
多様な学びすべてがくらしに直結
内定先はインターンシップに参加した際の雰囲気や業務内容に惹かれて第一志望にしていた会社です。いずれはプロモーショングッズの企画製作部門に携わるのが目標。人々のくらしに今必要なものは何なのか、敏感にキャッチして提案できればと思います。そのうえでもこの大学で多くの領域を学んだ経験は重要な意味を持つはずです。
ゼミの卒業制作ではベビーカーポーチを企画。これも保育系科目の学びで子育ての大変さを知ってこそ。0~5歳児を育てる親御さんたち数十人にアンケートを実施し、男性にも使いやすいシンプルなデザインに、“ あったらいいな” の機能を盛り込みました。家政学は人々の日々のくらしを支えるもの。私自身、将来家庭を持ったとき、ここでの学びがくらしの幅を広げてくれるでしょう。その生活実感をもとに、多くの人に喜ばれる商品を考え続けたいです。
取得した資格・免許
- 中学校教諭一種免許(家庭)
- 高等学校教諭一種免許(家庭)
現代家政学科で家庭科教諭の夢に向かって
H・H 群馬県/四ツ葉学園中等教育学校出身
内定:東京都教育委員会
実習系の授業をたくさん履修し、家政学を幅広く学んでいるうちに、この学びを活かせる職業はやはり家庭科教諭ではないかと考えるようになりました。教育実習で生徒の成長にかかわれることの素晴らしさを体験し、その思いは確信に変わりました。家庭科は“生きる力”に直結している学問です。生徒が社会に出てから「あ、これは家庭科で習ったな」と思い出してもらえるような授業づくりをしていきたいです。
夢をかなえる 4 Y E A R S
家庭科教諭
中学校や高等学校において家庭科を教える「家庭科の先生」です。教科指導では授業、テスト作成・採点、提出物の点検、成績評価などを行います。学級指導や部活動指導も担当します。
どうすれば取得できる?
家庭科教員免許状を取得するために必要な単位や学位を得ることができる大学・短期大学で教職課程を修め、卒業後に各都道府県教育委員会に申請して免許を受けます。公立校であれば各自治体が実施する採用試験に、私立校であれば学校法人等が行う採用試験に、それぞれ合格する必要があります。
※家庭科教諭一種免許状(中学校/高等学校)は、現代家政学科 、生活デザイン学科 、食物学科 で取得可能です。
現代家政学科で
銀行員の夢に向かって
A・Y 福島県/会津若松ザべリオ学園高等学校出身
内定:株式会社大東銀行
家庭科教員をめざして現代家政学科に進みました。しかし、教職の授業で金融業界の方の話を聞いて、金融の仕事に惹かれるように。3年次の終わりに「人を支える仕事という点では教員も銀行員も同じ」と、進路変更を決意。地元の銀行に目標を絞り、無事内定をいただくことができました。「家庭科教育法」での模擬授業の経験が就職活動の面接でも役立つなど、教員になるために頑張って学んできたことも活かされたと感じています。
夢をかなえる 4 Y E A R S
ファイナンシャル・プランナー(FP)
人生設計に基づいた収支の見通しから資産設計や資金計画を立て、お金の悩みに解決策を提案する専門家。くらしとお金の幅広い知識を武器に起業する人、金融機関や企業で働く人などさまざまです。
どうすれば取得できる?
FP技能士を名乗るには、NPO法人日本FP協会が認定するFP技能検定の学科、実技試験に合格する必要があります。2級FP技能士取得と研修を経て取得できる、実績や信頼度を示すAFP資格、より上級資格のCFP®資格に認定されると、世界で活躍できるFPへとステップアップできます。
地域活性化の多様な取り組みに
家政学の知識を活かしたい
T・C
内定:西武信用金庫
大学時代の4年間 ~成長の軌跡〜
学内の対策講座を受講しファイナンシャルプランナー3級の資格も取得しました。
社会学入門や経済学入門など幅広い分野も学びました。普通自動車運転免許と情報処理技能検定(表計算・2級)も取得。
就職試験対策として、基礎数学、英語検定対策講座などの基礎科目も受講。
地域の伝統野菜「江戸東京野菜」の流通と活用について、文献調査や実地調査での研究を進めました。
就職実績
卒業生のメッセージ
幅広い分野を学べるカリキュラムにより不得意分野のない家庭科教員になれました
千葉県/木更津総合高等学校 勤務
Y・M
取得した免許・資格 | ◎高等学校教諭一種免許(家庭) ◎中学校教諭一種免許(家庭) ◎フードスペシャリスト ◎消費者力検定2級 ◎2級ファイナンシャル・プランニング技能士(個人資産相談業務) ◎日本漢字能力検定2級 |
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家庭科で学ぶ知識や技術は生活に役立つことばかりなので、その面白さを伝えたくて家庭科教員になりました。教員になってよかったと実感するのは、生徒たちが調理実習で作った料理を自宅でも作ってくれるなど、授業で扱った内容を実践してくれたときです。現代家政学科は幅広い分野を学べるカリキュラムがあります。だからこそ不得意分野のない、豊富な知識を身につけたオールマイティな家庭科教員として、現在は仕事ができていると感じています。就職支援プログラムも充実していて、化粧品会社の方を講師に招いてのメイク講座は大変参考になりました。マナー講座でスーツの着方や立ち居振る舞いについて教えていただいたことは、就職活動だけでなく社会人になった現在も役立っています。
甘やかさないのは、
生徒のためを思うから
埼玉県三郷市立彦糸中学校 勤務
N・M
教師のやりがいを強く実感できるのは、授業を通じて知識や技術を伝えることで生徒の「?」が「!」に変わる瞬間です。「?」の中身はその場面や生徒によって異なります。ですから、臨機応変に成長の種を刺激するためには、生徒一人ひとりを理解することが欠かせません。教師と生徒としてのけじめも大切にしつつ、日常的なコミュニケーションを図るようにしています。挨拶の仕方や敬語の使い方など細かい部分に対しても、良い、悪いをその都度きちんと示すことが、本当の意味での「生徒のため」だと思います。人として自立ができ、他者を思いやれる生徒をたくさん育てたいですね。
卒業生就職先の声
向上心を持ち努力を重ね、知識を習得
高いコミュニケーション力を活かし尽力しています
西武信用金庫
人事部
卒業生の皆さんは、総合職は地域にお住まいの個人のお客さまへ資産形成や資産管理のご支援をする個人アドバイザリー担当、業務職は店頭で金融商品などのセールスを行うマネーアドバイザリー担当、電話にて各種金融商品のセールスやアドバイスを行うテレマーケティング担当の業務を担っています。現代家政学科の卒業生は、どちらの職種でも向上心を持って努力を重ねて金融知識を習得し、高いコミュニケ ーション能力を活かして地域のお客さまのために尽力しています。