子どもの感性を育む「音感受」教育を、体の諸感覚を研ぎ澄ます講義で楽しく学びます

研究分野「音感受」の講義

研究分野について教えてください。

子どもが、身の回りの音や人の声・音楽からその印象を感じ、共鳴し、感情が起こり、さまざまな連想を引き起こす行為を「音感受（おとかんじゅ）」と名づけ、研究しています。例えば、手のひらに落ちる雨、レインコートに当たる雨、そして水たまりに落ちる雨・・・。そのどれもが違う音だと言う子ども。どんぐりも、枯れ葉の上や湿った地面など、落ちる場所が変われば音も変化し、風が吹けばまた新しい音が聴こえる。大人が気づかない音の世界に子どもはとびきり面白い発見をしていて、目を輝かせてそのことを教えてくれます。

本学科には、保育士や教師をめざす学生が多くいます。夢中になって耳を澄ませる子どもの感受性に「おもしろいね！」と共感し、「どうして音が違うのかな？」と共に探究する保育士や教師になってほしい。そんな願いを込めて、子どもの音感受の事例から学ぶと共に、学生自身が音感受を体験しながら、どのように実践していくかを考える講義を展開しています。

具体的には、どのような講義なのでしょうか？

本学（町田キャンパス）は、自然が豊かな場所にあるため、教室の外で講義をすることもあります。学生それぞれが好きな場所で1分間、目を閉じて周囲の音にじっと耳を澄ませ、聴こえた音を書き出してサウンドマップを描いたり、それを声や身の回りのものを使って表現したりすることもあります。よく響く場所を探し、その環境と対話をしながら図形楽譜を描いてその場に合う楽器音を探して演奏することも体験しますが、今年度は屋外の階段でボディーパーカッションをする学生もいました。学生たちは、「音感受」の体験をきっかけに、体の諸感覚を活性化させ、子ども時代の感性との再会を楽しんでいるように思います。

家政学は、人との関わりを学ぶ社会生活の根底にある学問でもある

学生と接する上で大事にしていることを教えてください。

学生を数としてみるのではなく、人格をもった一人の存在として、一人ひとりと向き合うことを大事にしたいと思っています。卒業後、ふとした瞬間に、「あの時の話はこういうことだったのか」とか「今話していることは、大学時代に先生も言っていたな」など、学生時代の体験や学びを思い出してもらえたら嬉しいですね。

卒業時、「この大学に来てよかった」と思ってもらえる大学でありたいですね。コロナ禍の初年度、卒業式の日に研究室にやってきた学生の相談は、就職先が倒産してしまったという内容でした。かねてから保育者に向いていると思っていたので、すぐに心当たりの園長先生に連絡し、おかげさまで無事就職できました。最近、彼女が働く園に伺いますと、子どもに寄り添い、一人ひとりの言葉を拾いながら、子どもの気づきや感受を深める言葉をかけていました。卒業生のそうした姿に、私の方が学びをいただいているのです。こうした循環は本当に嬉しいですね。

児童学科に所属する私にとって、本学が中心に据えている「家政学」は、社会でどのように人と関わって生きていくかを学ぶ学問だと思っています。学生の皆さんには、資格取得や専門分野だけではなく、友人や教職員と関わり対話するなかで、さらには環境と対話する（環境の声を内的に聴く）ことを通して成長していってもらいたいですね。